Processus « appliquer »

À partir de documents variés,

• décrire la répartition spatiale de l’objet étudié en vue de mettre en évidence des des disparités spatiales en utilisant les repères et le vocabulaire adéquat, sous différentes formes,
• décrire la répartition spatiale de l’objet étudié à deux moments donnés en vue de mettre en évidence sa dynamique spatiale, en utilisant les repères et le vocabulaire adéquat, sous différentes formes.

Cela implique que l’élève aura appris à:

Processus « connaitre »

• énoncer les principales caractéristiques des concepts liés au thème étudié et les expliciter à partir d’exemples vus en classe;
• énoncer des références spatiales en lien avec le thème étudié et les positionner sur une carte;