Processus « transférer »

Compléter une représentation du temps:

• en y intégrant les informations puisées dans un nombre limité de documents inédits, relatives à une situation vue en classe et au concept abordé;
• et en mettant ces informations en relation avec des repères temporels pertinents.

Cela implique que l’élève aura appris à:

Processus « connaitre »

• expliciter les principes organisateurs d’une représentation du temps (chronologie, ordre);
• énoncer les repères temporels pertinents pour situer dans leur contexte des faits ou des phénomènes historiques vus en classe et relatifs au thème abordé;
• énoncer des caractéristiques du concept abordé et les expliciter à partir d’un exemple vu en classe;

Processus « appliquer »

• identifier dans un document inédit, mais d’un genre familier, relatif à une situation vue en classe, une caractéristique du concept abordé;
• compléter une représentation du temps donnée par une information puisée dans un document inédit (information relative à une situation vue en classe et à une caractéristique du concept abordé);
• ordonner dans une représentation du temps donnée des informations et des repères temporels pertinents;