Ensemble cohérent d’acquis d’apprentissage qui peut être évalué ou validé. (Décret..
Une tâche complexe exige la mobilisation et l’organisation d’une série de ressources (savoirs, savoir-faire, attitudes) acquises précédemment. Elle se définit en outre par : son ouverture : elle peut être effectuée par différentes démarches et/ou éventuellement conduire à différents résultats. Sa réalisation n’est ni automatique, ni algorithmique, elle doit donc faire l’objet d’une analyse, d’un jugement de ..
Référentiel présentant de manière structurée les compétences de base à exercer jusqu’au terme des huit premières années de l’enseignement obligatoire et celles qui sont à maitriser à la fin de chacune des étapes de celles-ci parce qu’elles sont considérées comme nécessaires à l’insertion sociale et à la poursuite des études. (Décret..
Ensemble de dispositifs au cours desquels un élève va s’approprier de nouvelles ressources (savoirs, savoir-faire, attitud..
Résultat de l’assimilation d’informations acquises par l’étude, l’observation, l’apprentissage et/ou l’expérience. Le savoir est un ensemble de faits, de principes, de théories et de pratiques liés à un domaine de travail ou d..
Ensemble des savoirs, savoir-faire, attitudes, … qui seront installés dans diverses activités. Elles seront ensuite mobilisées dans une situation d’intégration. Ensemble de savoirs, savoir-faire, attitudes et stratégies qui seront actualisés, découverts, mobilisés au cours de l’unité d’apprentissage et qui s’avèrent incontournables lors de la réalisation de tâches relevant des compétence..
Référentiel de situations d’apprentissage, de contenus d’apprentissage, obligatoires ou facultatifs, et d’orientations méthodologiques qu’un pouvoir organisateur définit afin d’atteindre les compétences fixées par le Gouvernement pour une année, un degré ou un cycle. (Décret..
Démarche d’enseignement qui consiste à varier les méthodes pour tenir compte de l’hétérogénéité des classes, ainsi que de la diversité des modes et des besoins d’apprentissage des élèves. (Décret..
Élément observable et mesurable qui permet de vérifier si la qualité exprimée dans le critère est rencontrée Un indicateur est spécifique à une situation. Il est choisi en tenant compte du fait que l’évaluation pratiquée est située à un moment déterminé dans le parcours de la ..
Chaque famille de tâches trouve son unité dans le respect d’un certain nombre d’invariants qui la distinguent d’une autre. Selon les disciplines et/ou les situations, chaque famille de tâches porte sur une compétence ou un ensemble de com..