Processus « transférer »

À partir de documents variés concernant une situation nouvelle en lien avec les thèmes, compléter une carte schématique/croquis cartographique pour décrire la répartition spatiale/ la dynamique spatiale/ d’objets dans l’espace.

Au départ d’un dossier composé de quelques cartes,sélectionner les représentations fiables (qui respectent les règles de base de la cartographie) et justifier son choix.

Cela implique que l’élève aura appris à:

Processus « connaitre »

• énoncer les éléments constitutifs d’une représentation cartographique;
• expliciter l’utilisation des figurés cartographiques;

Processus « appliquer »

• à partir d’un portefeuille donné de représentations cartographiques familières et diversifiées:
  • sélectionner la ou les représentations cartographiques pertinentes pour décrire une répartition/une dynamique spatiale d’objets en lien avec le thème étudié;
  • représenter sur une carte, à l’aide de figurés cartographiques, les zones de faible ou de forte valeur pour décrire des disparités spatiales en lien avec le thème étudié;
  • sélectionner des représentations cartographiques qui sont en lien avec une disparité spatiale observée;

• à partir d’une carte, identifier le respect ou non des règles de base de la cartographie pour justifier des raisons de se fier ou non à cette représentation.